华山初中2011-2015发展规划

来源:作者: 编辑:华山初中2014-11-18

县华山初级中学2011-2015年发展规划

第一部分  背景分析

 

一、社会背景分析

科学技术是第一生产力,科学技术的振兴靠人才,人才的培养靠教育。自改革开放以来,国家就把科教兴国作为重大发展战略落实到经济社会发展的每一个环节中,取得了明显的成效,国家的各级教育都得到了长足的进步,国家的经济实力得到大幅度提升,国家的国际地位得到显著提升,一个尊重知识、尊重人才、尊重科学的中国屹立在世界人民的面前。

江苏省是国家的经济强省,更是高度重视科教兴国、人才强国战略的实施,经过几十年的努力,江苏的经济社会发展已经和科技与教育机密融合在一起,尊师重教在我省早已经成为共识,江苏省对教育的投入也显现出大手笔、大气魄、大发展的特点,江苏早已把自身的发展和教育的振兴捆绑在了一起,教育现代化正是科教兴国战略的一个突出体现。

然而,丰县作为江苏省最为贫困的地区之一,虽然历经几十年的不断投入和改善,丰县的教育仍然和江苏省整体发展水平存在较大差距,丰县人民对教育的普及型需求正在向优质性需求转换,在基础教育阶段,丰县作为120万人口的农业大县,需要普遍化的现代化基础教育学校,优质的初中教育资源相对稀缺,远远不能满足丰县人民的需求。丰县亟需通过教育现代化的创建,为老百姓打造更优质的基础教育资源。

在这样的社会大背景下,丰县华山初级中学亟需进一步强化基础设施建设,提升办学品位,丰富文化内涵,提高教学质量和管理水平,力争在最短时间内建成江苏省现代化初中、徐州地区具有鲜明特色的知名学校。

二、学校自身情况分析

江苏省丰县华山初级中学,地处苏北,大沙河东畔,创建于1990年,现有26个教学班,151名教师,1069名学生,师生比1:7.1。占地面积67776平米,生均占地63.4平米,建筑面积6485平米,生均6.1平米。

办学23年来,成绩突出,先后被评为徐州市模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省教育现代化示范初中、江苏省学陶师陶实验学校,被誉为大沙河畔的一颗明珠。

学校专职教师中具有本科学历144人,中、高级职称的教师82人。其中,特级教师1人,县骨干教师15人,获市县优质课奖励的教师40多人。

 “办现代化学校,育新世纪人才”是我校一贯的办学宗旨。学校拥有完备的教学设施,功能齐全。宽敞明亮的教学楼为莘莘学子提供了的理想学习天地,整洁幽雅的学生公寓为学生创造了一个温馨舒适的休息环境,学校食堂餐厅里安装了多功能的电子售饭系统,学校图书室备有56208册学习参考书籍供学生借阅,生均52.6册,学校阅览室报刊杂志47种,学校开通了校园闭路电视系统,理、化、生实验室各种仪器设备一应俱全。配备了计算机网络教室、多媒体教室、电子阅览室、校务办公系统、电子备课系统、校园文档管理系统等软硬件设施。学校网络计算机教室2个,每百人达到13台计算机。

学校网站(hscz.fxjy.cn)内容丰富,每个教师都能熟练运用学校无线网络查询资料、电子备课,并运用CNE服务平台与各学校同行交流、切磋。教育信息化,极大提高了教师的办公效率,丰富了学生的课堂及文化生活。

自建校以来,学校坚持“注重素质,突出特色、培养能力”的教育思想,认真实施素质教育,努力发展学生个性特长。学校是徐州市硬笔书法特色学校;学校创办了“风华正茂”校刊,为学生写作提供了广阔天地。学校多年来坚持学生手抄报活动,为学生个性化特长营建舞台。办学23年来,为丰县经济社会发展培养了大批优秀的劳动者,为高一级学校输送了大批优质生源,其中考取丰中的达800多人。

另一方面,学校还坚持文化育人,环境育人,狠抓校园建设,校园里繁花似锦、绿树成荫,飞鸟共鸣,充分发挥环境的课程的教育作用,收到了良好的成效,学校是徐州市农村十佳文化校园、徐州市花园式学校。

建校23年来,学校形成了“勤奋守纪、团结向上”的校风,“勤恳科学、切磋创新”的教风和“勤学严谨、自信求实”的学风。学校立足科研,狠抓师资培训和课堂教学,学校先后有10多个国家、省、市、县课题圆满结题。自2004年新课程全面实施以来多次举行大型的教育教学现场会。

从学校本身来说,我们虽然积累了一些成功经验,形成了自己的办学特色,但也面临着不少问题:如校本培训的方式需要进一步创新、学校文化内涵尚需进一步深入挖掘和提升;学校规模有待进一步扩大;现代化建设水平需进一步提高;由于办学机制等原因,学校优质生源相对较少,学生管理难度较大;建立完全适应新课程改革要求的管理方式和评价体系,提高教育教学的质量和效益的步伐较慢等。

目前,全县初中教育结构调整发展势头迅猛,对我校发展形成一定压力!如何进一步把握机遇,把学校推向更高的发展平台?如何进一步丰富学校内涵、提升办学品位、尽快实现教学设备先进、文化底蕴丰厚、教学质量一流、“现代化、有特色、一流水平的社会主义新型学校”的发展目标,满足广大人民群众对优质教育资源的迫切需要,亟需我们重新审视自己的工作,做出新的发展规划,坚持走在全县乃至全市初中教育发展的前面!

 

第二部分 学校发展目标

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻“十二五规划”的精神,坚持以人为本,依法治校,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,积极开展课程改革,强化文化内涵发展,提高学生的人文意识、科技素养、实践能力和创新精神,真正实现学生、教师、学校和谐发展,尽快把学校建设成为具有鲜明教育特色的学生喜爱、家长信赖、政府认可、人民满意的徐州地区知名学校。

二、办学理念

理念文化是校园文化的核心和灵魂。文化无形,却是树德立品的教育网络;文化无言,却是铿锵有力的前进号角。华山初级中学根植千年汉文化发祥宝地,传承厚重的历史文脉,以鲜明的文化个性,绽放生活教育特色,熔铸生活教育特色品牌。

经过三十多年的长期积淀,丰县华山初级中学逐步形成“以人为本”的核心理念,“以人为本,和谐发展”的办学理念,制订出“行知合一,德才并修”的校训,提炼出“携手竞进,追求卓越”的学校精神和“以人为本,锐意进取,开拓创新”的优良传统,形成“勤奋守纪、团结向上”的校风,“勤恳科学、切磋创新”的教风和“勤学严谨、自信求实”的学风。进一步完善《丰县华山初级中学中学章程》,使学校文化形成由理念文化、校园文化、行为文化、管理文化、服务文化五位一体组成的高雅、文明、创新、向上校园文化体系。

三、  办学目标

丰县华山初级中学以培养具有民主、科学、创新精神和较高人文素养的高素质合格公民为己任,努力把学校建设成具有鲜明教育特色和较高文化品位,学生、教师、学校和谐发展的12轨制江苏省教育现代化品牌初中。

 

第三部分  具体指标

1、学校规模:学校规模进一步发展扩大为1236个班,在校学生1260人,教职工180人。

2、基础设施建设:2014年底前新建现代化400标准塑胶田径运动场,2015年前,完成学生餐厅重建工程,完善各类体育设施,增设舞蹈房、音乐室,充实实验室设施设备,进一步实施校园硬化、绿化、亮化、美化、人文化工程。

3、校园文化建设:提升校园文化内涵,总结提炼校园核心理念,重新定义校训,总结学校多年发展形成的优良传统,设计校徽,确定校歌,使学校理念文化形成完整体系。对原有校园文化设施进行改造,新增一批校园文化小品景点,突出特色,强调“以人为本”的核心理念。尽快形成学校的文化个性和鲜明特色。

4、师资队伍:实现教师队伍整体优化。与市内外名校交流与合作,培养省特级教师1-2名,市县级优秀教师25名,90%以上的教师具有初中循环教学的经历,所有教师学历人人达标。

5、内部管理:制度健全,体制顺畅,决策民主,职责明确,健全并完善适应新课改要求的新的管理模式和评价体系,管理方式基本实现人文化、民主化、信息化、精细化。

6、素质教育:学生的道德素质、创新意识、社会责任感不断提高;良好的学习和生活习惯与和谐融洽的学习氛围基本形成;动手、动脑能力和社会适应能力不断增强,学生能够致力于提高自己的文化底蕴和综合素养;能够进行持久的学习,逐渐积累学习智慧,做人智慧,做事智慧,从而成为品德高尚、学识广博的当代人。

严格按照新课程实施要求和规范,紧密结合教学现状,大力推进课堂教学改革,形成能够适应新课程要求的教学模式。继续大胆进行“讲练一体化”的教改试验,不断创新完善这一新型课堂教学方法,不断总结经验,使之更完善、更科学、更先进、更符合课改精神,并以此为龙头,大力推动课堂教学改革深入发展。教师乐教、学生乐学蔚成风气,国家、地方、校本教材相辅相成,快乐学习、合作学习、自主学习成为学生获取知识的主要方式,课堂效率明显提高,教学质量进一步攀升。

7、教学质量:力争县内一流、全市领先的水平。学生合格率年年提高,每年98%以上的学生都能合格毕业,50%以上学生升入三星级以上高中。每年都能培养出一定数量的特长毕业生。

8、教育科研:立足课堂,注重课改,重视质量,讲求实效,努力将研究成果转化为指导具体的教学行为。校领导人人都有研究课题,教研组组组都有研究特色,教师人人参与课题研究。积极撰写科研论文蔚成风气,每年均有一批论文获奖。

9、特色建设:书法教育特色进一步彰显,在全省、全国及其他书法竞赛中获得一批奖励,在全市乃至全省的影响进一步扩大。

10、示范目标:逐步成为全县乃至全市素质教育的典范,利用自身优质教育资源,为本地区的学校、社区服务。

第四部分  具体措施

一、提升学生综合素质,引领学生自主发展

1、全面关注学生的成长,重视学生的养成教育,以优化学生行为品质为目标,以培养学生良好的学习、生活习惯为核心,不断提高学生的道德品质和文明行为。认真组织学生学习新颁布的《中学生日常行为规范》,完善《丰县民族中学学生一日常规》,开展文明班级、先进集体、校园之星、校园十佳等评比活动,营造积极向上、富有个性的学生成长环境。

2、以家长学校为依托,逐步发展壮大家长、学校、社会三位一体的德育网络和校园安全网络,力争使每一位学生都健康发展、安全成长。

3、抓好校园文化建设,创设人文科技环境。倡导“和乐致美”的校园核心理念,从美化、净化入手,以男生做绅士,女生做淑女为行为标准,各族学生互相尊重,和睦相处,逐步创建高雅、文明、创新、向上的校园文化。继续办好校园广播站、宣传画廊、读报栏、校刊等,抓好一年一度的校园文化艺术节,举办音、体、美方面的竞赛,开展适合学生特色的各种活动。

4、加强德育队伍建设,发挥班主任、团队干部、学校德育工作者和全体教职工的积极作用,实行班主任例会制度,分析班级管理的现状,研究解决问题的对策。深入探讨青春期学生心理特色,研究心理健康教育的方式方法,扩大学生心理健康咨询室,继续开设心理咨询热线,对学生进行有效的心理辅导,提高常规管理的针对性和实效性。

5、加强社会实践活动,把社会实践纳入教学计划。定期组织学生到实践基地、丰县工业园区、少数民族家庭开展访问调查活动,让学生在社会实践中开阔视野,锻炼能力,增长才干。

6、开展适合学生特点的各种活动,寓素质教育于各种活动之中。用德育细节夯实学生健康成长的基础。让德育走进生活,走进心灵,不弃小成,不废小礼,促进学生基础文明习惯的养成,净化、美化校园,组织好“五一节”、国庆节、元旦等系列教育活动,在活动中全面增强学生素质,发展个性特长,完善自身品格。

二、强化校本培训,打造一流师资队伍

1、明确评价标准,努力做好示范

确定新课程背景下好教师的三条新标准。一是身正为范,教师展示给学生的应是积极的言行和文明向上的精神面貌;为学生树好榜样,当好示范。要求学生做到的教师应该率先做到;二是爱满天下,要为人真诚,富有爱心,善待所有学生。三是学高为师,通过个人自修、课堂实践及同事间的交流互学,提升自己的专业化知识水平、课堂教学能力,熟练掌握新课程改革所需技能,轻轻松松做教育,兢兢业业钻业务,快快乐乐共成长。

2、支持教师学习,提升人文素养

努力推行教师读书计划,重点关注教师人文素养的提升。为了便于读书活动的开展,学校组织人力,着手开发一组教师学习资料,用“师德资料”提升教师境界;用“人文资料”开阔教师眼界;用“亲情资料”丰富教师情感;用“感恩资料”震撼教师心灵。

3、强化专业基础,提高教学能力

以《青年教师三年成长规划》为抓手,采取多种方式,提高教师尤其是青年教师的专业知识水平,增强教师的教育教学能力。力争培养1—2名特级教师,市县级优秀教师25名,90%以上的教师具有初中循环教学的经历,所有教师学历人人达标。形成以中青年教师为主,年龄结构、学科搭配科学合理的骨干教师群体。

三、规范教学过程,提高教学质量

1、充分发挥学科组的核心作用,集体备课活动真正做到“五定”:定时间、定地点、定任务、定目标、定中心发言人。强化对学科组活动检查的力度,通过踏实细致的学科组管理工作,使每一个学科教师协同作战能力得到提高,做到研究成果共享,教学步调一致,全组携手共进。

2、制定新课程背景下的教学常规,各学科作业批改要精细、规范,有重点地开展教学“五认真”检查活动。

3.加强行政督查力度。教学行政督导人员随堂听课,了解课堂教学的实际情况,有针对性地听课,提高教学的实际效果。

4、提高课堂教学效率。在有限的教学时间内增强教学的实际效果,做到因材施教,分别指导,强化课堂教学过程,发挥学生在课堂教学中的主体作用,最大限度地挖掘教学潜能,增强教学效果,坚决杜绝无效课、低效课和废课。不断优化课堂结构,降低重心,多设台阶,及时巩固,强化反馈,努力形成效益良好、特色鲜明的全新课堂教学模式,经常反思和修正自己的教学风格、方法,以适应课程改革和新教材的需要。

5、注重分析学情,不断优化学生的非智力因素。引导学生改变过去的学习模式和不良习惯,让学生充满激情地快乐学习、自主学习、探究学习和互助学习。继续培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。培养学生科学支配时间的学习习惯、专心致志的学习习惯、高效率快节奏的学习习惯,使学生的学习收到事半功倍的效果。

6. 加大中考研究的力度,大面积提升中考升学率。

7、制定人文校园建设方案,并加以贯彻实施。充分利用好学校画廊和报廊,开辟语文、数学、英语等学科版块,由各教研组长负责,一月一期,月月更换。加强英语口语交际训练。构建高雅、文明、创新、向上的校园文化。

8、大力倡导阅读好书活动,推进素质教育,建设书香校园,为师生构建一个理想的文化环境。

四、抓好科学研究,提升科研水平

1立足课堂,注重课改,重视质量,讲求实效,努力将研究成果转化为指导具体的教学行为。

2用微型课题带动入门,把教学过程中发现的问题作为科研课题加以研究,并将科研成果直接应用于课堂教学实践。

3完善国家、省、市、县、校五级科研和课题管理网络,专任教师参与率达100%。

4、采取措施,鼓励和支持教师撰写教学心得体会和教研论文,每年都要有一批高质量的教育教学论文在国家、省、市级正规刊物上公开发表,每年都有大批论文获得省、市级奖励。

五、强化安全意识,完善安保工作

学校要充分树立尊重生命、爱护生命的意识,确实通过建立健全学校安全保卫队伍、制度和设施体系,彻底做大人防、物防、技防和心防的一体化。

六、加强内部管理,加快现代化建设步伐

1、坚持从实际出发,以人事制度改革为突破口,实行校长负责制、全员聘任制、竞争上岗制、考核评估制;校级领导实行问责制,中层干部实行竞聘制。

2、加强制度建设。按照新课程实施要求,对原有的各项规章制度重新修订完善,编印成册,严格按照制度办事。结合国家实施绩效工资的重大机遇,制订教师工作绩效评价制度,经全体教职工充分酝酿讨论,并交教代会批准后,正式实施,确保多劳多得,优劳优酬,公平合理,提升正气。

3、强化民主管理,加大校务公开的力度。落实教代会制度,推进民主决策,扩大校务公开的形式和内容,设立校长信箱,公布监督电话;成立校务公开监督小组,聘请行风监督员,在丰县民族中学网站上开辟校务公开专栏,随时接受师生的意见和建议。

4、加强数字信息化管理,建立网络背景下的教育、教学、行政管理体系和评估体系。

积极推进信息化工程,充分利用网络资源为管理服务。学校人事档案管理、学籍管理、教务管理、财务管理、图书流通等均实行计算机管理。信息中心全部向师生开放,学校重要信息、通知、校务等都通过校园网予以发布。

5、建立一支适应改革形势要求的后勤职工队伍。严格财经纪律,规范资财管理,充分发挥后勤保障作用。增收节支,精打细算,为师生提供优质服务。努力推进教育现代化工程,更新教学设备,建设高品位校园文化,使学校教育教学设施设备符合江苏省江苏省现代化初中的标准和要求。

6、加强对住校生的全方位管理,制定宿舍卫生管理条例,进一步明确宿舍卫生管理人员的职责,实行星级公寓考评制度,使宿舍管理成为学校的管理品牌。

加强学生餐厅的管理,严格执行食品法规,落实学生餐厅卫生责任。

7、实现财会工作电算化。财会人员掌握现代信息技术,学会规范操作,实行网络联系工作,当好学校行政领导的助手和参谋,提供比较准确的信息,便于学校领导在决策中作出正确决断。

8、进一步强化整体规划意识,按照江苏省现代化初中的创建标准,有序地加强硬件改造。根据学校实际,按照时间节点要求,大力依序推进,确保按时、高质量完成。每年都根据要求添置一批图书和各类各科教学音像资料;升级校园网,增设教师办公网站和学生学习交流网站,扩大师生获取知识的渠道和窗口。

七、强化书法教育特色,打造民族教育品牌

1、加强特色领导小组力量,制订特色教育发展规划和实施方案,强化领导,加大投入,不断提升书法教育内涵。

2、充分挖掘和整合校内外书法教育资源,编写一批质量较高的书法教育校本教材,不断丰富书法教育内容和方法,提升书法教育质量和水平。

3、继续抓好书法培训,采取更加积极有效的措施,鼓励更多的学生参加书法训练,提高学生的参与率。

4、加强师资培训,提高教师的专业知识水平。

5、加强书法教育课题研究,以教研促教学。力争每年都有专门研究课题,不断产生影响较大的科研成果,增加书法特色教育在全市、全省乃至全国的影响力。

6、积极参加国家省市级书法比赛,获取一批奖励。

第五部分   保障机制

()统一思想认识,形成学校发展合力

在规划实施的过程中, 领导班子要不断加强自身建设,坚持“三个代表”的重要思想,落实科学发展观,团结务实,开拓创新,以身作则,克难奋进。在全体教职工和学校领导干部这两个层次上,倡导团队精神,发扬集体主义,发挥整体功能,提高工作效率,为学校规划的达成努力奋斗。要组织广大教师认真学习讨论,真正理解学校的发展方向和规划的内涵,把规划实施过程变成增强凝聚力的过程。

()完善规章制度,做制度的制定者和执行者

对学校已有的规章制度进行审查、修改与完善,保留其科学合理的条文,并作适当补充增益;针对有关不合乎新课程理念、不合乎现阶段办学指导思想的一些内容,予以删除与改正。使制度成为新课程背景下落实教育教学常规的保证。同时,组织领导与教职工学习有关管理思想与管理制度的内容,真正了解制度的精神,用制度精神规范并指导教育教学行为。

() 建立先进、科学、高效的评价机制,促进师生和谐发展

在办学思想和新课程理念的指导下,构建更适应人的和谐发展的评价体系,在实践中积极探索、不断总结科学、合理的评价方法,形成先进、科学、高效的评价机制。首先,使评价主体多元化,评价者不仅有领导、老师,还要有家长、同事、同学、本人。被评价者参与评价,评价的功能才会最大可能地发挥。其次,变总结性评价为过程性评价,使评价成为不断调整、矫正教育者和被教育者的工具,而不仅仅起一种甄别的作用。第三,完善各项评价制度,补充修订有关条文,构建包括课程评价、学生学习质量评价、教师工作绩效评价、师生道德品质评价、处室、年级、班级及教研组等的管理评价在内的较为完备的学校评价体系。

() 建立培训基地,构筑教育人才高地 

为使师训工作落到实处,实现教师专业成长目标,学校将与有关高校和科研机构共同努力,建设学校的人才培养基地,邀请有关专家、学者经常到校指导。形成专家引领、同伴互助、个人反思式的教师成长模式。其次,进一步选派优秀教师到国外进修提高,扩大视野、增长才干。第三,充分关怀尊重本校名师,挖掘他们的潜力,开发校内师训资源,形成特级教师—学科带头人—骨干教师—教坛新秀等多层次培训网络,使学校涌现更多的优秀师资,以适应学校发展的需要。

() 保证经费投入,加强后勤保障服务

一是对经费来源主渠道的学校收入实行开源节流、增收节支。加强资金管理,严格财务纪律,压缩不合理开支,杜绝重复浪费。二是争取各级政府和社会各界的支持,对捐赠物品、捐资助学实行扎口管理,避免流失和损毁。三是加强勤工俭学工作,为学校发展注入活力。四是基本建设、设备添置严格按照规(计)划执行,杜绝随意性和盲目性。

(六)强化指导督查,确保按期实现规划目标。

在校内外聘请具有较强管理经验和教育教学经验的专家、县人大代表、学生家长、教职工代表等,建立规划落实督导小组,对学校规划具体实施情况进行实时监控,发现问题,及时调整相关措施,按学期(或学年)对发展规划的阶段性目标达成情况进行评估和验收。

(七)建立部门责任制,发挥每位师生员工的积极性和创造性,每年将发展规划的具体目标层层分解到年级和处室,实行分层管理,责任到人。进一步明确各部门的分工与责任,在定责基础上,合理授权。强调自主管理和自我控制,鼓励创新,真抓实干,学年末对年度目标逐一进行验收,确保按时按量完成规划任务。按时按量完成任务者给予表彰奖励,完不成任务者坚决实行问责,并责成相关部门和人员及早采取措施,及时赶上实施进度。

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